山川河流，万千草木，珍禽异兽，都展现着生物多样性之美。有这样一位华东师大姑娘，大学本科四年，以分类学为主要研究方向发表4新属20新种，获全国大学生生命科学竞赛国家级一等奖，发表研究型论文17篇，SCI一作6篇。“孜孜不倦追寻生命的多姿多彩！”今天，就让我们来听听她的故事。
刘一娇，华东师大孟宪承书院2019级生物科学专业公费师范生，2021年度优秀学生一等奖学金获得者。主要以分类学为研究方向，已累计发表描述蟋蟀、螽斯、寄生蜂、睑虎、鞭蛛等4新属20新种。相关成果发表研究型论文17篇，其中一作SCI 6篇。相关研究成果获全国大学生生命科学竞赛国家级一等奖、二等奖、三等奖各一次。上海市生命科学竞赛一等奖、三等奖各一次。
刘一娇参与发表的物种（分别为蟋蟀、螽斯、睑虎和寄生蜂）
科研背后其实是生命多样性的奇迹
敢想，敢创！方不负校训“求实创造，为人师表”的教诲。在课余时间，我主持或参与了多个教育研习和“大创”项目。动植物分类学一直是华东师大的传统优势学科。植物野外实习后，我加入了生命科学学院何祝清老师的昆虫学实验室，从事动物分类学研究，在分类鉴定的过程中，接触到形形色色的小生命。
全国大学生生命科学竞赛国家级一等奖
小小的寄生蜂，胖胖尾巴的睑虎，永远跃动的蟋蟀，文章背后其实是生命多样性的奇迹。依托实验室的资源，我主持或参与了多项国家级本科生创新创业训练计划项目。相关成果发表研究型论文17篇，其中一作SCI 6篇。相关研究成果累计获全国大学生生命科学竞赛国家级一等奖、二等奖、三等奖各一次。上海市生命科学竞赛一等奖、三等奖各一次。
研究成果相关论文
科研于我，是妙趣横生的。文献阅读中，总能读到新的观点和思路；实验研究中，蟋蟀声声是实验推进的背景音乐；论文撰写中，也能体会到自己点点滴滴的成长。研习方面，我参与教务处开设的第四届“学科教学创新实训营”，结营成果——国家级本科生创新创业训练计划项目“氮次元—基于程序设计和生物化学学科融合的氮循环动画教具”获2020年度中国“互联网+”大学生创新创业大赛校级三等奖。作为首届师范生“博物馆教育”训练营学员，我参与了博物馆研学课程的开发。
氮次元—基于程序设计和生物化学学科融合的氮循环动画教具
其实，学校为每一位追梦人都提供了无限的平台和机遇。三年来，利用寒暑假期，我主持或参加了很多社会实践和志愿服务活动，包括抗疫云辅导、博物馆科普讲解、全国高校科学营助理、校友采访等。“未来，我想成为你！——70年70位校友大型访谈项目”中，我和小组同学一起对优秀的学长学姐进行了采访，并自行设计制作了精美的采访手册和微信推文。大二的周末，我参与了第十二届上海市科普创作培训班，在一次次的讲座和实践中，慢慢领会到科普对于科学性、思想性和趣味性的结合，以及科普的重要意义。大三的暑期，在云端和参加华东师范大学科学营的同学相处，也别有滋味。
在科普创作培训班结营仪式上
“教育就是一朵云，推动另一朵云”
在多元的大学生活中，桎梏于舒适圈中，多少有点蹉跎年华了。如果你还处于迷茫的阶段，那就不妨多做尝试学校提供的各种各样的第二课堂。
2020年，我参加了首届华东师范大学动物诗词大会。2021年，我参加了上海市第十二届大学生科普创作培训班，在一系列的科普讲座、沙龙、参观和实践之后，我对科普有了更多认识……2022春，疫情闭环管理的几个月里，我又修读“本研互通”的课程《固有免疫与健康》，对皮肤和免疫相关的部分疾病增加了系统的认识。
如果专业的学习稍显枯燥，也许与不同学科的同学合作，会迸发别样的火花。因为爱好人文，我与中文系的同学在华东师大二附中附属初中，开发了“字里行间的生命——昆虫”课程设计，希望同学们能在文学和科学的学习中，体会人与自然相处的法则。最后一次作文中，同学们从科学、社会、经济等多个层面，提出了自己的思考。
那一刻，我似乎明白了什么叫“教育就是一朵云，推动另一朵云”。
华东师大二附中附属初中线上微课视频节选
大一暑假期间，在刚刚结束首期孟宪承书院云辅导后，我组织同专业的同学一起开展同抗疫，共学习的暑期短期线上支教项目，项目最终录制3类共16节微课，内容涉及心理、防疫、安全、自然等。
同抗疫，共学习的暑期短期线上支教项目知识店铺手机课程
大二暑假期间，参与了孟宪承书院“寻•孟”社会实践项目，作为志愿者，我为甸沙希望小学学生进行了10次，总时长约25小时的云辅导，辅导内容包括了课内外知识，安全教育，党史教育等。
“寻·孟”甸沙希望小学暑期云辅导会议截图
后来，我在西安市铁一中学教育实习，与同学们的相处更让我体会到了教学相长的乐趣。
在西安市铁一中学教育实习
开展的第一节班会课上，同学们一起合作绘制了一幅独特的画作。通过这幅画，我想让他们意识到班级的风貌与每个人有关，而勤于观察、善于思考、敢于质疑、乐于合作，是作为老师在日常教学中要反复琢磨的永恒主题。
学生在班会中合作完成的画
在铁一中学实习期间与指导教师的合影
每一次打开《植物学》都会看到提出“六界分类系统”的陈世骧先生肖像照，刘一娇表示，她也想象陈先生一样，在今后的研究教学中不断地发现科学问题，追寻生命的多姿多彩。
图文｜刘一娇 来源| 孟宪承书院 生命科学学院 编辑｜吴潇岚 孟子楠 编审｜郭文君
