41
落实以教学为中心，有资源配置、质量监控、工作评价和教学事故处理等制度保障，教授、副教授为本科生上课达到90%以上。
一、严格课堂教学管理，加强教学督导工作。
推出《卓越学术纲要》《卓越育人纲要》和《通识课程纲要》，深化教育教学改革，探索卓越育人新范式。严格按照《华东师范大学本科教学经费分配、使用和管理办法（2021年修订）》和《华东师范大学本科人才培养绩效奖励分配方案（2021年修订）》，并出台《本科专业点（教学点）责任教授制运行细则（2021年修订）》，将具体标准落实到教育教学各环节，将制度要求内化为全员共同价值和自觉行为。同时，出台《华东师范大学教材管理办法实施细则》《华东师范大学教材建设规划（2021-2025年）》。开展法学教材、“两类教材”校内自查工作和“两类教材”市级核查工作，涉及教材种数共计1097本。建立完善高水平课程质量标准以及课程准入和退出机制，提高教师教学水平和教学质量。修订《华东师范大学本科生毕业论文（设计）工作指导意见》，对2017级全部毕业论文开展“学术不端文献检测”。坚持校外专家评审论文的做法，今年共评审203篇论文。2021届毕业论文抽检工作共提交抽检论文186篇。
为保障日常教学的开展，学校以《华东师范大学教学委员会章程》《教学工作规范》《教书育人守则》《华东师范大学教师本科教学质量评定办法（修订）》为引导，使得教师上课有规可循，学院开展人才培养工作有矩可依。同时我校以《华东师范大学教学事故认定及处理办法》为警示手段，提醒学院及教师重视教学、敬畏教学、潜心教学。如人才培养过程中一旦出现违规情况，学校会按照教学事故处理办法进行处理。
加强督导队伍建设、修订同行听课指标体系、完善督导在线听课系统，提升督导工作效能。三年来，督导组以高度负责的精神、认真严谨的工作态度，严格履行教学督导职责，通过随堂听课、课程评估、试卷抽查、期末巡考、督导例会等形式，及时发现和纠正存在的问题，推广先进的教学方法和教学经验，共计听课3182门次，抽查试卷30000余份，提交期末巡考单1460余份，对提升学校本科教学质量发挥了重要的作用。
二、优化多样评价形式，提升质量保障能力。
优化考核评价新机制，推动关键环节改革创新建立以学生能力提升和素质达成为中心的质量评价制度。实施“教师自评、同行评价和学生评价”三位一体的教学质量评价体系，完善“评价—反馈—改进”闭环机制。加强自评自建工作，建立校外评估与校内评估相结合的专业评估制度，积极探索国际评估，按要求发布年度质量报告，做好教育部新一轮本科教育教学审核评估工作，提升质量保障能力。2020-2021学年，校领导共深入课堂听课47门次，学部、院系领导听课共计526门次。督导累计听课916门次，并对79门课程进行综合评估。抽查试卷10000余份，提交试卷评价表400余份。2021年春季学期和暑期学期，共有13686人次本科生参加网上评教，总体参评率71.79%，全校本科课程学生评教结果平均得分4.785（满分5分），课程优秀率93.39%。
三、加强“教授教学”制度，着力提升教学质量。
为本科生开课的在职教授547人，占全校教授百分比为87.4%，比去年提高3.3个百分点。教授独立主讲课程为938门次，占总课程门次的13%。教授、副教授为本科生上课达到率88.39%（全员统计）。
支撑材料：
华东师范大学《卓越学术纲要》《卓越育人纲要》《通识课程纲要》
《华东师范大学本科教学经费分配、使用和管理办法（2022年修订）》
《教学工作规范》
《教书育人守则》
42
推进高水平高校、学科和专业建设。完善产学研合作和协同创新机制，发挥好智库等决策咨询机构，服务国家战略和上海城市改革创新发展。
一、”十四五”规划和新一轮“双一流”建设开局起步。
编制公布学校“十四五”发展规划，确定十大重点任务和七个专项计划。高质量完成首轮“双一流”建设任务，在教育部组内评价中各项指标均位居第一档，在泰晤士高等教育（THE）世界大学排名首次进入全球前350。顺利完成新一轮“双一流”整体建设方案和学科建设方案的编制报送，完成上海市高峰学科建设阶段性总结与新一轮申报。
我校以思维能力提升为牵引，形成了“一目标、三阶段、两课堂、四导向”为内核的卓越育人范式，保障学生成长为全面而个性的卓越人才。荣获29项首届全国教材建设奖，其中全国教材建设先进个人1人，全国优秀教材28项，获奖总数位列全国高校第四。新增8个基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，基地总数达10个，并列全国高校第五。新增19个国家级一流本科专业建设点，总数累计38个。2个师范专业完成教育部师范类专业认证。获批5项首批教育部新文科教改项目。软件学院入选首批教育部特色化示范性软件学院。5个虚拟教研室入选首批教育部虚拟教研室建设试点。新增47门上海高校一流本科课程，新增29门上海高校市级重点课程。通过学位授权自主审核新增集成电路科学与工程（交叉学科）博士、硕士学位点，基础医学博士、硕士学位点，电子信息博士专业学位类别，自主审核设立了党务管理、创意写作等两个目录外硕士专业学位类别，均已上报国务院学位委员会。获批图书情报与档案管理博士点和工程管理专业硕士点。
二、加强新型智库建设与成果转化
2021年决策咨询专报被采纳200余篇，获领导批示33篇。获2021年中国智库综合评价案例奖2项。我校继续支持智库专题研究团队建设，2021年组建7支智库团队，涵盖政治、传播、心理、教育、法学、国际关系等各学科，同时组建2支舆情研究小组，以更灵活多样的机制研判国际局势的变化，为国家亟需解决的重大、重点问题提供“师大方案”、“师大见解”。
三、多领域取得重大成果
实施《卓越学术纲要》，聚焦原始创新和服务需求，产出一流学术科研成果。获全国教育科学优秀成果奖21项、上海教育科学优秀成果奖10项。获上海市第十三届决策咨询研究成果奖10项，位居上海市第二。“大河三角洲计划”入选获联合国教科文组织“海洋十年”行动第一批28个计划之一。积极组织对接科技创新2030项目重大项目研究，2项获批“脑科学与类脑研究”定向项目。作为第一完成单位获颁省部级科技奖5项，申请发明专利412件，授权发明专利241件。智能教育实验室入选首批教育部哲学社会科学实验室（培育）名单。教育和养老两个领域入选国家智能社会治理实验基地。荣获上海市“十四五”规划研究编制工作先进集体。全年向中央和上海有关部门报送决策咨询专报近370篇，被省部级以上采纳200余篇，省部级以上领导批示33篇。《华东师大教育评论》入选国家社科基金学术外译项目。
四、推进产学研合作。
我校围绕上海高校创新策源能力提升计划，科技处积极组织动员，组建跨学院跨学科团队面向国家和上海市需求，凝练基础研究前沿科学问题及产学研协同发展重大实践问题，最终获批2个前沿科学研究基地和1个协同创新中心，每个基地或中心获上海市教委支持2500万元（分5年下拨）。开展高水平国际科技合作，推进“大河三角洲”等重要国际大科学计划，与行业龙头企业、地方政府共建平台，开展项目和团队合作，提升服务区域经济发展水平能力。此外，获上海市产学研合作优秀项目奖一等奖、二等奖、三等奖各1项。
我校积极探索构建大中小学思政课教师“共研、共教、共学”协同发展机制，先后与普陀、崇明、奉贤、虹口等区教育局签订一体化建设协议书，并积极开展区校合作，设立一体化建设实践研究基地学校。牵头奉贤区曙光中学，组建全国性大中小学“红色精神培育联盟校”，目前全国已有11个省市的30多所中小学加盟，一体化建设效应逐步开始向全国范围辐射。
支撑材料：
东方网丨华师大“大河三角洲计划”入选联合国“海洋十年”计划一周年：已携手11国科学家开展研究
光明日报丨“海洋一所”牵头发起的大科学计划正式获批——我国海洋科学国际竞争力实现新跨越
聚共识、谈卓越：2021-2022学年第一学期末本科教学工作例会召开
43
学校语言文字管理和使用规范，师生普通话水平测试成绩达标。
我校历来重视语言文字工作，早在上世纪五十年代末就认真开展普通话推广工作，形成了良好的语言文字工作传统。2006年我校成为上海市首批语言文字规范化示范校，2009年被授予国家级语言文字规范化示范校称号，2019年我校又成功入选国家首批语言文字推广基地。近年来，我校积极参与国家语言文字推广活动，在语言扶贫、推广中华经典文化、深入语言文字研究工作方面得到了广泛的认可。如在2021年第三届中华经典诵写讲大赛中，我校36份作品获上海市级奖励，总计获得国家级奖项20项（全国一等奖5项，二等奖2项，三等奖9项，优秀奖4项）。我校着力提高师生员工语言文字规范化意识，在已有工作基础上建立语言文字工作长效机制，扎实推进语言文字日常工作开展，把语言文字工作与教学工作、校园文化建设和大学生素质教育有机结合起来，为提高全社会的语言文字水平而努力奋斗。寒假期间，积极开展普通话打卡活动，提倡并监督同学们进行普通话的日常练习，推广普通话模拟测试与学习系统应用，促进学生自主模拟测试和在线学习达到5360人次。
“华师大21年寒假普通话打卡活动”
我校严格按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》《<教师资格条例>实施办法》等有关规定，对新进教师核验国家普通话水平证书，确保教师的普通话水平符合国家有关规定。并根据上海市语言文字测试中心评定，师生普通话水平测试等级二级乙等（含）以上率97.3%（全员统计）。
支撑材料：
华东师大国家语言文字推广基地对口四川省炉霍县教师国家通用语言文字能力提升在线示范培训开班仪式举行
周到上海丨寒假作业要运动+普通话+练字打卡，大学生笑了：仿佛回到中学时代！丨健康充实过寒假
